Visita esta página de un artista con discapacidad, es muy interesante.
http://www.joaquinmota.com/discapacidades.html
viernes, 19 de septiembre de 2008
El arte de ser Desigual
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Un gen culpable del labio leporino
( Publicado en Revista Creces, Noviembre 2002 )
http://www.creces.cl/new/index.asp?imat=%20%20%3E%20%2053&tc=3&nc=5&art=1353
El peso al nacer se relaciona con el coeficiente intelectual posterior.
A esta conclusión llegó un grupo de investigadores de la Academia de Medicina de Nueva York. En el siguiente link puedes ver el artículo publicado en revista creces.
http://www.creces.cl/new/index.asp?imat=%20%20%3E%20%2075&tc=3&nc=5&art=1208
http://www.creces.cl/new/index.asp?imat=%20%20%3E%20%2075&tc=3&nc=5&art=1208
jueves, 11 de septiembre de 2008
La capacidad de memoria del cerebro es mucho mayor de lo que se creía
El estudio aparece en la edición de esta semana de Proceedings of the National Academy of Sciences.
Artículo por HealthDay, traducido por Hispanicare
Si el link no está activo, puedes compiarlo en la barra de direcciones e ingresar.
http://www.info7.com.mx/noticia.php?id=51541&secc=13
Artículo por HealthDay, traducido por Hispanicare
Si el link no está activo, puedes compiarlo en la barra de direcciones e ingresar.
http://www.info7.com.mx/noticia.php?id=51541&secc=13
sábado, 6 de septiembre de 2008
Madre fumadora: lactante con adicción a la nicotina
( Publicado en Revista Creces, Mayo 1998 )
http://www.creces.cl/new/index.asp?imat=%20%20>%20%2024&tc=3&nc=5&art=714
LA EPILEPSIA
Es una enfermedad crónica del cerebro que se manifiesta en forma de crisis inesperadas y espontáneas con sintomatología motora, psíquica, sensorial, sensitiva y/o vegetativa.
Descarga el archivo PDF de la Asociación andaluza de Epilepsia, con toda la información relevante acerca de la epilepsia: www.apiceepilepsia.org
Descarga el archivo PDF de la Asociación andaluza de Epilepsia, con toda la información relevante acerca de la epilepsia: www.apiceepilepsia.org
A que corresponde la risa
( Publicado en Revista Creces, Mayo 1998 )
La risa parece ser una manifestación de alegría y bienestar. Sin embargo, investigadores buscan también otras interpretaciones más complejas y piensan que el origen de la risa nace muy profundamente en las raíces de la evolución humana.
http://www.creces.cl/new/index.asp?imat=%20%20>%20%2084&tc=3&nc=5&art=719
DISCALCULIA: DIAGNÓSTICO, TRATAMIENTO, CARACTERÍSTICAS, DIFERENCIAS ENTRE DISCALCULIA Y ACALCULIA.
Detección
Los primeros indicios de discalculia se puede observar en el niño que, ya avanzado en su primer grado, no realiza una escritura correcta de los números y que, no responde a las actividades de seriación y clasificación numérica o en las operaciones.
En los niños de grados mayores está afectado el razonamiento, resultando imposible la resolución de los problemas aritméticos más simples.
El maestro debe alertarse principalmente si en el área de lecto-escritura no aparecen fallas ni retraso alguno 1
• Diagnóstico
Ante la sospecha de una discalculia observada en el trabajo diario escrito y oral del niño, o ante reiterados fracasos en las evaluaciones de matemáticas, se debe realizar un sondeo de dificultades numéricas en forma individual con el niño Se puede administrar:
Ø Dictados de números
Ø Copiados de números
Ø Cálculos no estructurados mediante juegos o gráficos
Ø Situaciones problemáticas – lúdicas
Estas actividades apuntan a diferenciar el tipo de error cometido
- Grafico - Numérico
- Del calculo
- Del razonamiento
• Tratamiento
En este caso, el tratamiento es individual y, en un primer momento, el niño deberá realizar actividades junto a un maestro de apoyo o bien con la familia (previo entrenamiento escolar). Después de un periodo de trabajo conjunto, se impulsará al niño a la práctica.
• Características de una persona con discalculia :
- Dificultades en la organización espacial , es decir, dificultad para organizar los números en columnas o seguir una correcta direccionalidad.
- Sumar cuando hay que restar, saltarse pasos…no son conscientes de lo que están haciendo: comienzan a restar por la izquierda.
- Errores tales como que el resultado de una rest es mayor a los números sustraídos y no darse cuenta.
- Dificultad para recordar las tablas de multiplicar y para recordar los apsos de la división.
- Especial dificultad con los problemas razonados , particularmente los que involucran multipasos.
- Poco dominio de la secuenciación
Efecto del alcohol durante el embarazo
( Publicado en Revista Creces, Mayo 2000 )
Desde hace algún tiempo se conoce el efecto nocivo del alcohol en el desarrollo cerebral del feto. Ahora se sabe que durante el tercer periodo del embarazo, este produce la muerte de neuronas y que además induce conexiones aberrantes de algunas que quedan.
http://www.creces.cl/new/index.asp?imat=%20%20>%20%201&tc=3&nc=5&art=871
Los tres primeros años de vida deciden el futuro
REvisa en el siguiente link: (si no está activo puedes copiarlo en la barra de direcciones).
http://www.creces.cl/new/index.asp?imat=%20%20>%20%201&tc=3&nc=5&art=1626
http://www.creces.cl/new/index.asp?imat=%20%20>%20%201&tc=3&nc=5&art=1626
Se ubican genes anómalos en la dislexia
( Publicado en Revista Creces, Enero 2000 )
Hace cien años, Pringle Morgan, un médico de Sussex en Inglaterra describió por primera vez el cuadro clínico en un niño de catorce años, que siendo muy inteligente y muy rápido para cualquier juego, fue incapaz de aprender a leer. Desde entonces esta anomalía se ha estudiado extensamente, ampliándose el concepto a diversos cuadros que se traducen en dificultades en el aprendizaje. En la actualidad el National Institute of Health de Washington, afirma que el problema se presenta en uno de cada cinco niños.
http://www.creces.cl/new/index.asp?imat=%20%20>%20%201&tc=3&nc=5&art=600
La inteligencia: ¿Se hereda o se forma?
( Publicado en Revista Creces, Diciembre 1982 )
Estudios en Chile
En 1966 se determinó el C.l. de niños chilenos pertenecientes a tres grupos socioeconómicos. En el primero, de clase media acomodada, se pudo comprobar que el 97% de los niños tenía coeficiente normal (entre 90 y 100) o superior a lo normal. El segundo grupo de hijos de obreros con trabajo especializado y estable, mostró también que el 95% tenía un desarrollo intelectual normal. Pero en un tercer grupo de niños provenientes de familias que vivían en una población marginal de Santiago, sólo el 50% tenía el desarrollo intelectual normal. Es decir, en niños pobres, la mitad de ellos tienen un franco retraso mental.
http://www.creces.cl/new/index.asp?imat=%20%20>%20%201&tc=3&nc=5&art=413
Estudios en Chile
En 1966 se determinó el C.l. de niños chilenos pertenecientes a tres grupos socioeconómicos. En el primero, de clase media acomodada, se pudo comprobar que el 97% de los niños tenía coeficiente normal (entre 90 y 100) o superior a lo normal. El segundo grupo de hijos de obreros con trabajo especializado y estable, mostró también que el 95% tenía un desarrollo intelectual normal. Pero en un tercer grupo de niños provenientes de familias que vivían en una población marginal de Santiago, sólo el 50% tenía el desarrollo intelectual normal. Es decir, en niños pobres, la mitad de ellos tienen un franco retraso mental.
http://www.creces.cl/new/index.asp?imat=%20%20>%20%201&tc=3&nc=5&art=413
EDUCAR ES LENTO.
“La investigación científica muestra que el desarrollo cerebral del niño está condicionado tanto por la genética, como por el medio ambiente, y que éste deja huellas indelebles para el resto de la vida”…
http://www.creces.cl/new/index.asp?imat=%20%20%3E%20%201&tc=3&nc=5&art=1996
LA EXPERIENCIA DEL HUMOR EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.
Autor: Daniel Paredes Gómez, FEAPS
Descarga el archivo PDF.
http://www.zshare.net/download/183264346730b6ca/
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http://www.zshare.net/download/183264346730b6ca/
DÉFICIT ATENCIONAL
En los últimoss años ha crecido el interés por investigar acerca del Déficit Atencional y se señala que estos niños y niñas tienen grandes posibilidades, con ayuda especial, de tener éxito y superar sus problemas académicos y de adaptación social.
Aquí puedes leer un artículo muy interesante que es parte del marco teórico del proyecto S-91-5O patrocinado por la Dirección de Investigación y Desarrollo, Universidad Austral de Chile. Valdivia.
http://www.creces.cl/new/index.asp?imat=%20%20>%20%2072&tc=3&nc=5&art=442
EL CEREBRO DE UN PREMATURO NO CRECE EN FORMA NORMAL.
El desarrollo de los bebes nacidos prematuros incide en su capacidad mental posterior. Disminución de la capacidad mental. Este artículo puedes leerlo en www.creces.cl o directamente en:
http://www.creces.cl/new/index.asp?imat=%20%20>%20%2072&tc=3&nc=5&art=2077
viernes, 5 de septiembre de 2008
LA IMPORTANCIA DE LA LECHE MATERNA
La realización de buenas prácticas de lactancia materna en los primeros días es crucial para la salud del bebé y el éxito de la lactancia.
El artículo: Nacimiento, iniciaciación de la lactancia materna y los primeros siete días después del nacimiento, publicado por: LINKAGES Academy for Educational Development, hace mención a diez pasos para una lactancia materna exitosa, entre otras muchas indicaciones sobre la salud y alimentación del bebé recién nacido.
Puedes leer el artículo completo o descargarlo en PDF enlos siguientes link:
jueves, 4 de septiembre de 2008
XIII Juegos Paralímpicos, en Beijing
La nadadora Macarena Quero junto a otros deportistas chilenos participarán en los XIII Juegos Paralímpicos, que se desarrollarán entre el 6 y 17 de septiembre en las mismas instalaciones deportivas que albergaron los recientemente finalizados Juegos Olímpicos de Beijing 2008.
En estos juegos participan deportistas destacados de varios países del mundo que presentan discapacidad.
En estos juegos participan deportistas destacados de varios países del mundo que presentan discapacidad.
EVALUACIÓN DIFERENCIADA
La evaluación diferenciada es uno de los procedimientos que se utilizan con los alumnos y alumnas que presentan NEE. Descarga una presentación ppt, en donde encontrarás información relativa a las adecuaciones curriculares y evaluación diferenciada.
http://www.zshare.net/download/181978342a17104e/
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ADAPTACIONES CURRICULARES
Las adaptaciones curriculares son modificaciones, que son necesarias realizar en los diversos componentes del curriculum básico para adecuarlo a los diferentes contextos, situaciones o grupos de personas.
El objetivo de las adaptaciones curriculares es lograr una mejor integración escolar, elemento fundamental para mejorar la calidad de la enseñanza.
Niveles de Adaptación Curricular:
1. Adecuaciones de Centro: Son las que se relizan en forma general en el establecimiento y deben ser incluidas en el PEI. Pueden ser de tipo organizativa (elementos arquitectónicos, mobiliario, material didáctico, espacios, horarios, personal, etc.) o de tipo Didácticas (aprendizaje, motivación, Métodos de enseñanza, contenidos de aprendizaje, evaluaciones)
2. Adecuaciones de Aula: Son las que se realiza a nivel de aula o curso específico. Por ejemplo pueden ser adecuaciones de objetivos de ciclo, de metodología, de temporalización, de evaluación.
3. Adecuación Individual: Es en la que se adecúa la planificación o programa de aula a un alumno en concreto en una o varias áreas, subsectores, unidades didácticas, dependiendo de las características personales del alumno o alumna.
El objetivo de las adaptaciones curriculares es lograr una mejor integración escolar, elemento fundamental para mejorar la calidad de la enseñanza.
Niveles de Adaptación Curricular:
1. Adecuaciones de Centro: Son las que se relizan en forma general en el establecimiento y deben ser incluidas en el PEI. Pueden ser de tipo organizativa (elementos arquitectónicos, mobiliario, material didáctico, espacios, horarios, personal, etc.) o de tipo Didácticas (aprendizaje, motivación, Métodos de enseñanza, contenidos de aprendizaje, evaluaciones)
2. Adecuaciones de Aula: Son las que se realiza a nivel de aula o curso específico. Por ejemplo pueden ser adecuaciones de objetivos de ciclo, de metodología, de temporalización, de evaluación.
3. Adecuación Individual: Es en la que se adecúa la planificación o programa de aula a un alumno en concreto en una o varias áreas, subsectores, unidades didácticas, dependiendo de las características personales del alumno o alumna.
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
Aquí puedes descargar un archivo ppt con información sobre los Trastornos del aprendizaje.
http://www.zshare.net/download/18195023cd84aa9a/
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